为进一步发挥名师工作室的引领辐射作用，促进常、尼中青年教师的专业成长，增进常、尼两地情谊，2024年12月12日，常州市第二中学与尼勒克县第一中学联合举办数学课堂实践活动。本次活动由尼勒克县教育局教研室主办，江苏省张志勇网络名师工作室、伊犁州唐山丽高中数学名师工作室、尼勒克县李晓明高中数学教学能手培养工作室、尼勒克县第一中学数学教研组、常州市第二中学教研组共同参与。

本次活动以“学习交流共分享，聚焦课堂促成长”为研修主题，开展了课堂展示、评课议课及专家讲座等活动。

课堂展示 精彩纷呈

古丽曼老师通过解向量的基本方法引入课堂教学，运用极化恒等式解定值、最值等问题，在平面向量与几何长度(数量)之间构建桥梁，让学生领会极化恒等式的优越性。课堂上，古老师多次展示了学生的答题步骤，并给予精准点评，有效提升了学生的课堂参与度。

黄雯老师带领学生深入探索了数列通项公式的求法，她主要聚焦于二项线性递推关系，从确定递推关系的数列开始，通过起始项和递推关系式求数列通项公式，设置的问题层层递进、环环相扣，最后带领学生一起总结了三种求这类通项公式的方法，将数学的转化与化归的思想贯穿于课堂之中。

专家点评 促进提升

听课之后，两校老师集中进行线上评课议课活动，活动由常州市第二中学数学教研组组长付辉老师主持。尼勒克县第一中学田乾裕、陈灵芝老师，常州市第二中学王强、付辉、季明银老师分别对两节课进行了点评。他们以专业的眼光和丰富的经验，对每一节课进行了深入浅出的分析与评价，一致认为两节课都能基于学情开展不同风格的教学示范，展示了扎实的专业知识和深厚的教学基本功，肯定了他们以学生核心素养发展为主的教学导向，同时也提出了自己的建议与思考。

江苏省名教师工作室领衔人张志勇老师指出，两位老师从容自信、气定神闲，体现了教学相长、和谐共生的课堂。他指出，教师需要开展创新研究，创设有效的课堂保护学生探究数学的积极性，从不同角度提供思考，一切从学情出发进行设计。他还以奥苏贝尔的一句名言“学生知道了什么，由此出发进行教学”与我们共勉。

专家讲座 引领前行

常州市第二中学季传军老师开设了主题为《高中数学有效作业的设计》的讲座。季老师为我们总结了作业设计的几大要求，分别是明确的目的、科学的内容设置、恰当的问题情境、适宜的难度、丰富多样的形式以及一定的趣味性，并对这些要求进行了详尽的阐述。他强调，作业的内容要适合各个学力层次的学生需求。每个层次的学生都有适合自己的作业,避免“吃不饱”和“吃不下”的情况。注重趣味性、层次性和开放性，作业形式要灵活多样，使学生愿意做作业、乐于做作业。

本次活动的开展推动了两校的教学教研工作，我校数学教研组将以此为契机，积极探索、深化交流，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境。