感谢江苏省师干训提供平台，感谢学校推荐，何其有幸，能参与2023年江苏省卓越教师培育计划。前两期的学习已经结束，我将用三个关键词概括期间的学习经历和心得：

一、引领

两期共10天的培训中，我们有幸聆听了多位专家的理论指导，内容丰富，形式多样。

首先是各种通识课的学习。比如南京师范大学程晋宽教授为我们做了以西方教育思想史为话题的讲座，程教授以时间为线索，以第一手资料为基础，论述了包括进步主义教育、国际理解教育、后现代主义教育、女性主义教育等基本思潮的基本观点，并对上述教育思潮兴起的时代背景、发展历程、主要内容、理论特征、代表人物以及所产生的影响做出了实事求是的分析和评价，高屋建瓴地指出了我国学术界对现代国际教育思想研不足的现状。刘奇博士为我们介绍了中国教育思想简史，从中国教育思想的源头、流派和作用三方面展开论述，整个讲座旁征博引、妙趣横生，他深厚的文学素养给大家留下了极深刻的印象。无论是西方教育思想还是中国古代教育思想，都在促使我们作为基础教育一线教师去尝试思考如何以行动促进我国的教育改革，并提出教育改革的主张和观点。南京大学教育研究院吕林海教授结合自己的教学和研究经历，以《深层学习与高质量教学》为题，围绕“深层学习从何而来？深层学习的基本特征是什么？影响学生深层学习的因素是什么？如何通过高质量教学促进深层学习？”四个方面内容，给大家大家分享了他的研究成果，为我们的教学实践提供了新的思考支点。

其次是专业表达的技能训练。师干训邀请同方知网王然经理为我们做了主题为《如何利用资源写好教育教学论文的》培训，从论文选题、论文写作、论文发表和写作规范四个角度，对我们进行了全方位的培训。针对我们大多数老师不太擅长撰写课题方案、文献综述和学术论文的问题，我们既慈爱又严厉的徐主任基于教育研究性质的分析，为我们系统而又细致地讲解了课题研究方案设计、文献综述撰写和专业表达的逻辑规范。经过讲解，我们终于知道一份规范的课题申报书该如何撰写。徐主任对自己的文献综述十易其稿，最终成功发表于《教育研究》的励志故事，过程之曲折让我们深受触动，结果之欢欣也给了我们一丝希望。对于我个人而言，特别遗憾在第一稿之前没有拜读徐主任的大作，俗话说“法乎其上得乎其中”，我却是法乎其下几无所得也，以致于后期修改难度巨大。在指导学术论文写作时，徐主任从文题、摘要、关键词、参考文献和内容五个方面，选用大量具体详实的例子，让我们自己分析对比，从而对各种形式的文本表达和文本各个部分的表达逻辑规范都有了更直观和深入的理解。

最后是专业学科导师指导课题方案和论证报告。这次每次培训最最令人紧张忐忑的，我们一一面向学科导师汇报自己的开题报告，接受导师的批评指正。尽管事先我们对自己的开题报告经过多轮打磨，但导师还是精准、专业地指出了每份报告中的不同问题。导师们从课题核心概念的界定、研究思路的陈述、研究过程的分工、文献资料的搜集等角度对我们进行了详细指导。大家认真聆听记录导师们的指导建议，对后期如何修改完善课题也有了新的思考。

专家的引领，使我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有科研能力的增长。

  二、共进

参加卓越班的各位学员，都是来自全省各地的优秀教师。课上，我们一起认真听讲，积极思考；课下，我们互通有无、共进共勉，大家积极交流在教育教学、课题研究、教师发展等方面的经验，并就学习中遇到的一些重难点问题进行深入探讨。还记得，每一次讨论梳理问题时的热烈场面；还记得，中场休息时同学们围在一起互相答疑和鼓励的温馨镜头；还记得，某一个没课的下午，所有学员齐刷刷在会场安静自习共同前行的动人场景。在交流切磋中，我们见贤思齐、比学赶帮，拓宽思路、提升能力，既增进友谊更凝聚共识，实现了自身素质优化。

这场培训，大家不仅在学术上交流频繁，生活上的联系也更加紧密。相信我们在未来的日子，将会结下更深厚的情谊。

三、笃行

为了让我们对自身的专业成长有更清晰地规划，师干训的徐主任、韩主任和汤老师，为我们做了《教育家型教师专业发展的理论与实践》《卓越教师的生涯管理与专业发展路径》《行动学习：卓越教师专业成长的困惑与突破》等主题讲座，让我们对本培训项目的认知也从第一天的懵懂状态渐渐进入清晰状态。

教师的专业成长，不仅需要理论的指导，还需要实践经验的积累。一名教师只有积极主动的投入课堂教学、课题研究、教学反思等实践活动中，他的专业发展水平才会有质的提升。因此，我们要汲取专家的指导意见，虚心向同行请教，不断反思自己的教学行为，进行实践探索，积累教育教学经验，触抵教育研究深度，促使自身专业能力发展。

比如说论文的撰写，方法一直在，也离不开我们深耕研读，笔耕不辍。比如说做课题，导师一再强调中小学老师做课题一方面要有开阔的理论视野，同时更要立足实践，通过行动研究、案例研究来实现研究与教学的兼容。

专业的培训，如同一场场精神盛宴，让我们如沐春风，回味无穷。各位杰出导师的学术熏陶，诸多优秀同伴的思想碰撞，让我对自己重新审视、重新认识、重新发现。经过这一次思想的洗礼，我开始认真思考自己的职业生涯规划，面对更加清晰明确的目标，虽有无尽压力，却也心怀憧憬。

当然，这一切都不是嘴上说的那么容易，从研修课堂回到日常生活，确实要面临诸多挑战。工作中庞杂琐碎的事务，生活中为人妻为人母的责任，或许在不经意间就会消磨掉我的精力和热情，我需要用极大的毅力和决心来对抗自身的惰性，以及主客观带来的各种干扰。

或许，现在对挑战的清醒认识，才会让我时时警惕，不会在不经意间堕入玩乐的深渊。希望自己在接下去的日子里，能将学到的知识内化于心、外显于行，在教育之路上踔厉奋发，笃行不怠，不断超越，成为更好的自己。研修目标可以量化，但是历练过程中的收获对我们每个人而言，或许更加珍贵。最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。或许这条路很难走，但是请记住：当你觉得难的时候，你一定在走一条上坡路！