家长坐在一起时，会有很多共性的话题，其中一个话题就是讨论孩子逆反怎么办？一些家长说：“孩子在小学时很听话，甚至刚刚进入初中时家长的管教还可以发生作用，忽然间在十四、五岁左右开始变了，孩子遇到事情就是爱和父母唱反调，总与父母顶嘴，经常自作主张。”

一个高一的小女孩儿，看起来一副乖巧的样子，但是却处处和父母对着干，她刚上高一数学成绩不太好，她父母想找人给她补补课，让她尽快适应高中生活，可是她就是不同意；她有鼻炎，进入立秋之后，天天涕泪横流，她父母给她买了滴鼻药水，她却根本不用，偷偷地扔掉；有一次，她父母问她考试成绩怎么样，她没有表情地说“不好”，后来父母才知道那次考试是她发挥最好的一次。

很多家长会发现，不知道什么时候开始，孩子已经把他们拒之千里之外，什么话也不和家长说，什么事情也不和家长商量，让家长头疼不已。逆反已经成为现在家长、老师都非常头痛的问题。

从心理上来讲，不是所有的孩子都逆反，那么孩子的逆反大多发生在什么情况下呢？

逆反是心理学名词，根据心理学的研究，孩子逆反只发生在外部环境与自己的需求不相符合时。它的特征就是强烈的对立情绪和内心的否定意识。

简言之，在家里出现逆反的孩子，一定是因为家长营造的家庭氛围和孩子想法不一致，和孩子的内心需求不一样。

如何判断孩子出现了逆反心理？如果孩子在以下三个方面有明显的体现，就是出现了逆反心理，此时如果家长还强硬地与孩子对抗，只能两败俱伤，不解决任何问题。

第一个表现，故意在行为上与家长对抗。故意不听从家长的意见，不撞南墙不回头，有些孩子撞了南墙也不回头。家长不建议还好，提完建议，孩子根本不听，甚至故意和家长对着干，根本不考虑后果。

第二个表现，在态度上故意与家长作对。家长说什么，不管有没有道理就是习惯性进行反驳，并且强词夺理。

第三个表现，在对待父母时情感上非常冷漠。不考虑父母的感受，习惯于我行我素。

我们要分析逆反心理是如何产生的。

家长们都知道孩子在青春期时会逆反，这是孩子生理发育而带来的变化。但是并不是所有的孩子都会有逆反心理或行为。很多孩子从进入青春期到高中毕业也不会出现逆反，那是因为家长的做法比较智慧。

孩子逆反主要原因有两个：第一，是超限效应带来的反噬。

我们知道，再好吃的美食也不能超过一定的量，否则胃肠无法承担；我们去听一个讲座，即使再好，如果持续听一天，人也会反感。

家长教育孩子、引导孩子的成长，提醒孩子如何处理学习或生活中的事件，这是孩子成长的必需。孩子与人交往、面对压力等很多情境时的应对方法都源自父母的引导。

但是如果家长教育行为超过一定限度就会产生反作用。家长对孩子的叮嘱是爱心与责任，当无时无刻都要叮嘱，一件事情翻过来掉过去说时，就变成了负担；成人偶尔给孩子一些压力、推孩子一把，这是教育的技巧，但是天天给压力，时时给压力，孩子根本没有办法承受其重时就会逆反；指出孩子的错误有利于孩子成长，但是家长有时候指出一堆错误，让孩子感觉各种不满意：屋子里衣服放得太乱、床上太脏、写作业不认真等等，这些念叨超限了，足够引起孩子逆反。当然，也不排除一些年级较高的家长不直接指出问题，通过各种隐晦的方式变相表达不满，提出希望，当超过一定限度时，也会“培育”出一个逆反的孩子。

因此，智慧的家长要学会适可而止，能够摸清自己孩子内心的底线，不要轻易超限，逆反的孩子也是家长“培育”出来的。

第二，自我价值保护带来的逆反。

每个人都希望自己是有价值感的，当一个人能够感受到自己的价值时就会信心倍增，充满力量，感觉未来一片光明。反之，如果感觉不到自我价值，人就会迷茫而不愿意做任何事情。

家长必须关注到孩子自我价值感较低所产生的影响，中指出，自我价值感过低的孩子不愿意与人交往。自我价值感过低会导致各种问题的发生，逆反也与之相关。

孩子在成长过程中，他们做事的动力有一部分是为了获得家长和老师的肯定，家长与老师的鼓励会激发孩子产生更大的动力，增加自我价值体验。但是在一些家庭中，当孩子总是被父母否定、贬低与打压时，感觉自己在家庭中价值感很低，他就会在无意识中产生“自我价值保护型逆反”。即孩子认为“如果你认为我的价值在你眼里一文不值，我为什么还要在意你的感受？！”孩子这样做是一种心理逃避机制，就是掩耳盗铃，“我不让你评价，不在乎你的感受了，我的价值感就不会降低。”所以，在外部行为上，我们就可以看到一个“不再在意父母的评价，无论你说什么我都不再听从”的逆反孩子。

在学校中，有些家长会要求老师偶尔“收拾”一下自己孩子，希望孩子能够在成人的提醒下自强自立，这种“收拾”的尺度把握非常重要，如果家长和老师都“收拾”他，让他的自我价值感下降太多、内心受到伤害时，孩子就会反抗，从而出现逆反。

当然，还有其他一些因素，例如一个孩子的性格或认知方式等都可以导致逆反的发生，但是我认为以上两个方面是现在孩子逆反的主要原因。孩子即使处于青春期，家长处理得当，孩子不一定会逆反。

逆反心理是一种阶段性的心理现象。这种现象的消失需要有一个过程，需要一定时间。作为家长，将孩子当作一个有思想的成人看待时，仔细考量一些教育方法是否适切性，能够立足于孩子的视角考虑问题时，逆反根本不能称之为问题，只是孩子成长中一种现象而已。

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