一、指导思想

认真贯彻国家关于学校心理健康教育的有关精神，以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，根据高中教育的特点和高中生心理发展的规律，坚持以学生发展为本的教育理念，加强校本培训及校本课程的开发，建设一支心理健康教育师资队伍，扎实开展学校各项心理健康教育工作，培养学生良好的心理素质，促进全体学生的心理健康和全面素质的提高，为学生终生发展奠定基础。

二、基本原则

1、坚持育人为本。面向全体学生、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高学生的心理健康水平。

2、注重五个结合。科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防、矫治和发展相结合，教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合。

三、工作目标

1、总目标。提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

2、具体目标。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我心态，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

四、主要工作

（一）加强组织领导，成立年度心理健康教育工作领导小组

充分认识心理健康教育的重要性和紧迫性，完善心理指导中心建设，成立专门的心理健康教育领导小组，由校长担任组长，德育工作副校长担任副组长，学发处领导、年级分管主任、年级组长、专兼职心理健康教师和有关人员为成员，遵循相关文件精神，依据学校工作计划要求，制定每学年心理指导中心工作计划，管理全校学生心理档案，指导各年级、班级心理辅导工作，负责校内心理健康教育师资培训工作；收集教育论文和经验总结，优秀个案等资料；指导学生心理委员开展工作。

（二）规范心理指导中心建设，完善心理健康教育工作相关制度

按照《中小学心理健康教育纲要》的精神，根据我校实际，明确我校心理健康教育的指导思想，对我校心理健康教育的目标、任务、内容和方法等提出规范性的要求，对各项工作提出具体意见，以保证我校心理健康教育工作健康发展。

（三）加强心理健康教育师资队伍建设，充分发挥全员育人机制

1、重点加强班主任培训，将班主任队伍打造成心理健康教育的主力军。班主任是学校德育工作的骨干力量，也是心理健康教育的主力军，直接承担着学生心理素质培养和心理维护工作，因此，班主任在教育学生的过程中，能否正确掌握心理方法，对学生的身心发展起到至关重要的作用。建立培训、考核和奖励制度，提升班主任心育的能力，帮助班主任进一步提高、完善自己，让教育真正走进学生心灵。

2、培养一支具有专业证书的心理辅导老师队伍。组织部分在心理健康教育方面有一定基础的教师参加专业培训，建设一支具有较高专业水平的心理健康教育的师资队伍。学校将有计划地选派教师参加专业培训，以获得心理专业资格证书，成为学校心理健康教育的骨干力量。

3、加强对学生心理委员培养，充分利用心理社团，提高学生自助与互助能力。在每班设立学生心理委员，协助教师开展班级心理健康教育。召集有志愿的同学，建立心理社团，对于这些同学进行授课，充分发挥学生自助与互助的能力。

4、充分发掘和利用社会资源、赢得社会力量支持。进一步加强与周边兄弟学校的联系，以及充分挖掘社会资源，为学校心理健康工作顺利开展提供保障；积极向心理健康教育先进地区和学校学习，引进先进经验和好的做法，加快学校心理健康教育的发展。

（四）以课题研究为引领，以实践探究为主线，全面开展心理健康教育

在积极进行校本研究的基础之上，为提高学校心理健康教育的科学化、系统化、规范化，使学校心理健康教育工作更有针对性、实效性，理论引领实践，深入进行课题研究，使其在学校教育工作中真正发挥作用。

1、心理健康教育课。各班每两周一节形式丰富的心理健康教育课；加强教案编写，形成心理校本教材。

2、心理健康教育主题班会。每月开展一次心理健康教育主题班会，以年级为单位初拟主题，各班可依据班情对主题进行个性化修改。

3、把心理健康教育向家庭延伸，引领家长学习心理健康知识。通过家长学校，家长委员会等，以主题讲座、家教沙龙等形式，向家长传授相关心理健康知识，引导家长及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使学校心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。

（五）加强心理健康教育阵地建设

1、加强心理辅导室建设。精心构建“心语轩”，为学生营造心灵家园。

2、进一步完善心理立体教育。和利用校园网站、宣传橱窗、心理信箱、心理校报等途径和阵地，建成立体教育模式。

（六）为全校学生建立心理档案，进行科学管理

计划在五年内为全校学生建立心理档案，并做出认真统计、分析，对发现的问题及时解决，并将调查结果及时反馈。对存在问题的学生，班主任应在班级管理中做到心中有数，多关注存在问题倾向的学生，及早发现并解决学生由于适应不良所导致的问题，并及时做好预防。

心理健康教育工作是长期的育人过程，需要全员参与，并渗透到学校教育的各个方面、各个环节。为维护学生心理健康，培养学生良好心理素质提供有力保障，让学生们在我们的爱护和帮助下，都拥有一颗美丽、善良的心灵，都拥有一颗充满阳光的心灵。