朱熹有言：“知之愈明，则行之愈笃。行之愈笃，则知之益明。”为正确贯彻落实《普通高中通用技术课程标准》，提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展，我校高二年级于12月12日到12月13日，赴常州市少年宫参加通用技术实践操作训练课程的学习。

　　本次通用技术实训课程包括现代生物、金工、木工、篆刻、茶艺、剪纸、插花、建筑模型、电子电工、影视梦工厂、人工智能、布艺、机器人、三模、烘焙等16门课程。学生按照自主选择的课程分组，形成一个个学习群体，让每个学生在真实情境中发现问题、思考问题、解决问题，以学习共同体开展挑战式学习，以侧重展示、交流的过程性评价激发学生学习兴趣，提升学生创新精神和实践能力。

　　各个课程，精彩纷呈。在篆刻实训课程上，老师带领学生分析研究甲骨文、金文、小篆等文字演变，研究古玺印、汉印、明清流派印等篆刻发展，一起“舞刀”，发现篆刻方寸之“美”。在建筑模型课上，整个实践过程从设计到制作、从测试到优化，基本都由学生小组自主完成，教师主要负责材料供应、课堂组织、进度把控、个性化指导等部分。课堂以学生为主体，让学生在做中学，把所学的理论知识用于指导实践。在剪纸课上，老师引导学生了解剪纸发展历史，带领学生用一张纸，一把剪刀，化腐朽为神奇，变成一幅惟妙惟肖的图画。在木工课上，学生们认识了木工工具，掌握了正确的操作要领，切身体验了榫卯结构的魅力及木工工艺，进一步锻炼了通用技术意识、工程思维和图样表达等能力。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。此次培训，同学们用勤劳的双手、丰富的想象，制作出一个又一个精美独到、妙趣横生的实践作品。

　　陶行知先生提出“行是知之始，知是行之成”，充满技术味道的两天通用技术课堂让学生回味无穷，他们的创意、思维在有限的教室空间里，却是无限延伸的，每次课程的结束并不代表着学生学习的结束，而恰恰是主动探究技术世界的开始。希望我们的学生在这种耳濡目染的技术文化熏陶中认识自我，锻炼技能，提升品格，收获成长。