俗话说：“严师出高徒”，有经验的教师也告诫我：“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，但是对于一名年轻的新老师来说，刚开始很难把握宽与严的尺度。

　　刚踏上工作岗位，很担心班级里有不服从管教的学生，果不其然，教学之初就让我遇见了一个，他的问题主要是无心学习，主要表现在不交作业和上课睡觉。刚开始，我一腔热血，坚信每一个学生都是积极向上的，每次他不交作业，我都会非常严肃的批评他并询问不教作业的原因，但他每次都会找各种理由作为借口，虽然作业补交了，但是我看到的只有敷衍。久而久之，我渐渐地对他失去了耐心，他的作业我没有再做要求。直到小高考备考期间，他的考试成绩多次不理想，我已经做好了他不能合格的准备。但转念一想，如果我也放弃了，他就更会放弃了，所以一次上课后，我问他：小高考还想不想过了?他斩钉截铁的说：当然想了，但是我就是跟不上，现在想学都不知道从哪里开始。我说：不用担心，只要你想学，我就陪着你学。就这样，小高考备考期间，只要他课后有时间就会来办公室问问题，放学后我还会督促他背诵，给他讲解知识点，虽然他很累，但是他总是拍了拍自己的脸，打起精神，继续坚持着。当时，我就坚信，他一定能合格的，不是他无心学习，只是他平时被放弃了。给孩子一点成长的空间和耐心，宽严有度，用心浇灌，静等花开。

　　小高考成绩出来后，他全科通过，并且我还有一个意外收获，小高考后他的作业每天都按时主动交了，有时上课涉及到一些在他能力范围内能回答的问题，我都会让他回答，在他答对后给予鼓励，渐渐地我发现他会跟着记笔记了，在平时考试中他的成绩也有了较大的进步。

　　突然，我似乎体会到了教师如何做到“宽严有度”，学生都是希望得到关心和关注的，但是这种关注，不能太紧，他们渴望在轻松的环境中学习，教师也应寓教于乐。我想“宽”就是给学生学习的空间，让学生自己掌握学习的主动权，“严”就是当学生松懈或者是犯错时给予的及时提醒，不放弃每一个孩子。

　　叶圣陶先生说:“教育是农业而不是工业。”需要爱心与呵护，也需要精心等待，要以婴儿般的真诚面对教育，以保姆般的服务面对学生。教育需要爱心与耐心，让学生从我的言行举止中慢慢体味、细心感染、缓缓养成，我还会放宽心态，包容学生，给他们成长的空间与时间，允许他们出错、走弯路，在一次又一次倾心交流后，使学生感到我的真诚、真善与真爱，用爱引领学生的成长。