——常州二中李燕峰

也许您教不好学生的问题就在于您一直在思考怎么去“教”，而不是将师生这场相遇当成是珍贵的关系去经营。“我珍惜和孩子们在一起的每一天，他们是我生命中的一部分，我要争取在我的生命历程中，在孩子们的生命历程中留下故事，留下美好的回忆。”

青春期孩子的性格，稳定性很差，很难抵制住诱惑。当班里有的孩子行为发生偏差时，需要我们及时引导，还要充分保护孩子的自尊心。我们不宜用成年人的是非观念给孩子妄下结论，更不要轻易用道德标尺来衡量孩子，因为没有坏孩子，只有犯错误的孩子。人无完人，何况孩子呢？给孩子犯错误的机会，也给他改正错误的机会，这样不仅可以赢得孩子的尊重和爱戴，而且可以挽救这个孩子。有一年春节过后，班里收班费，往年每学期都是学生收，今年也不例外，可是下午几个收钱的孩子匆匆忙忙找到我，说收的1500多块钱没了。我不知道该如何解决，但我知道简单赔钱不是最佳的办法，这对收钱的孩子和拿钱的孩子都将是一种很大的伤害。于是我思考怎么才能让这个事情圆满解决，怎样能保护每一个孩子。我相信那个拿钱的孩子只是一时杂念，一时冲动，没有抵制住诱惑而已。毕竟初中的孩子，性格的稳定性很差。他们虽然具有是非观念，但是却很难控制自己的行为。这更需要我们在必要的时候给予正确的引导。这时候，几乎所有人都认为钱找不回来了，但我要试一试。第二天上午第一节课是我的课，我没讲新课告诉他们，昨天好几个家长给我打电话主动要求赔钱，我很感动。我为自己的失职跟他们道歉，我没有引导好自己的孩子走正确的路。

这件事自始至终我没有调查过任何一个人，知道钱到底是谁拿的不是我想要的，我想要的是保护这个同学，给这个同学弥补的机会。我把从各个办公室收集来的报纸给他们每人发一张，告诉他们把报纸包成团，拿钱的同学把钱包里面，中午统一收起来。这样就不会有任何人知道钱是谁拿的，包括我。“我特别希望我的每一个孩子做正确的事，做正直的人，坦坦荡荡。我们每一个人都应该践行‘君子爱财，取之有道’的古训。我跑去班里，告诉孩子们，钱一分不少地回来了，我为这个同学感到骄傲，我祝贺他战胜了自己！太了不起了！到现在我也不知道那个孩子是谁，但是我相信，我的努力触动到了这个孩子，也可能挽救了这个孩子。也许10年，或者20年以后把，这个孩子会给我打一个电话，告诉我曾经发生的一切。