前一段时间，有位老师拍了一张我正在上课的照片，我看照片里几乎所有的学生都抬头看着我，认真听讲，初为人师，这是最好的礼物与激励。

今年是我工作的第四年，去年带的第一批学生考入大学，这届学生对自己来说像“初恋”一样，因此，当上完高三最后一节课要与他们分别时，我用五分钟做了一个简短的告别：“这两年，是我人生中很重要的一段的时光，因为我在工作中经常不知所措，时常有黔驴技穷之感，感谢大家陪伴我成长。”说完，我深深地鞠了一躬。教室里静悄悄的，学生们都瞪大眼睛看着我，离别的时间很短暂，很快下课铃声响了，我怀着一些伤感离开了我的第一批学生。

一个月后，高考成绩放榜，好多学生回来看我，有几个学生对我最后一节课的鞠躬感到诧异，他们说应该我们感谢你的，最后你却鞠躬了。但我认为，那一年高考，对于每一位高考学生来说固然十分重要，但对我来说，也尤其重要。这一年，我自己作为一名新手老师，正因为这些可爱的学生，让我在教师道路上迅速成长。

后来，我收到这个班级给我送的毕业礼物，是一把雨伞。还附带了一张卡片，卡片上写着，“有人说送伞寓意不好，是散，但我却想用它来抵挡你的风雨，我们一起远航。”

那一瞬间，我内心的感动无以言表，“原来在教书的过程中，我也受着他们的庇护而成长。我发现，当老师真诚地爱护对待每位学生时，学生也同样的在保护老师，回馈相同的爱。”

我珍惜地把这卡片收好，不是为了炫耀，更不是陶醉其中，而是感动和珍惜。

从教以来，在与学生的关系处理中，我认为，我与学生的关系是平等的，我希望我们可以真诚而理性地对待对方。“真诚”是必须的，因为教育是人的教育，每一颗真诚的心才能打动另一颗心，但“理性”也不是必要的，因为在教育过程中，学生也是具有独立的人格，他需要审视老师的每一个观点，要主动思考，而不是盲从。

最后作为老师，我希望能为学生打开一扇窗，帮助他们去了解更多的知识，但同时不能局限他们，要鼓励学生自学、自立、自强，不能认为老师的观点都是正确的，学生应该不断探求真理。