5月11日下午我校召开了2022届高三二模教育教学研讨会。邓勤校长、赵锋副校长、李燕峰主任以及全体高三老师参加了此次分析会。

　　教师代表发言

　　王强老师作为数学教师兼班主任，给大家分享了帮助能力提升的三字秘诀——新、准、实。围绕学生的需求搭建复习框架，保持作业形式的新鲜感，从而形成小而精的微专题。

　　吴宁老师就数据分析了学情考情，并提出改进措施。要精准把握高考命题的方向，不回避过往考点，回归基础。要和学生并肩作战，离学生更近一步。

　　魏安莎老师提到在复习的紧要关头，少即是多。教师需要梳理每日课堂重难点，减轻学生的背诵任务。充分利用限时材料，加强作文审题和听力。增加面批次数，给予学生及时有效的鼓励性评价，魏老师借用鸡破壳而出的手工让学生获得更强大的学习动力。

　　校内校际考情分析

　　李燕峰主任对本次二模成绩进行了具体的分析，使老师们从多角度了解各班成绩的起伏变化，从数据中寻找差距，实施有效措施，更加精准地把握冲刺高考，并对高考前的安排做了详细解读。

　　何以在高考的浪潮中精准发力，全力冲刺?赵校以沙滩上的鱼为引子，讲述每条小鱼的可贵，不放弃每个学生就是高三教师的初心。在最后的26天里，精设三轮问题微专题，培养应试十大习惯，调适十大心理。赵校希望老师们在教学工作中着眼学生整体，当成绩出现波动时，一要持续开展查漏补缺：列出重点知识抢记清单，从无效刷题回归至课本;试卷评讲中及时弥补缺漏，当堂巩固;引导学生自主查找知识漏缺，形成个性记忆内容。二要形成高效课。定期开设审题课，让学生在有限时间里见识新题型，增大训练量，提高破题能力;落实规范答题训练课，帮助学生从“不会做”到“能下手做”，从“会做”到“不失分”或“少失分”;常设高效讲评课，以学生为中心，以问题为中心，以思维激发为中心，实现自我纠错、查漏补缺、提升能力的目的;规范考前指导课，做到集体研讨、控制难度和容量、给与学生充分消化的机会。三要调适心理状态，精心策划主题班会，营造浓厚的班级励志氛围，把握心理疏导策略。例如做好个别谈心工作，帮助学生强化自信。相信高三集体勠力同心，没有保温，只有燃烧，一定会冲刺过线。

　　让学科贡献最大化

　　邓勤校长在讲话中提出要让教师做更深的研究，研究提炼知识点的方法，帮助学生扫除盲点，使学生坚信教师有能力成为学生的归宿;让学生建立模型，通过新情境发现旧有知识点。如何提升学生建立模型的能力呢?不要用空话指导学生，要做更实的指导，增加富有人情味的相处时间;让教师做更精细化的管理，针对不同类型的学生制定个性化的学情考情方案，立足问题制定富有逻辑性的思维导图，让学生有新鲜感;要有更多的激励，不让关注变成压力，引导学生做合理的情感释放。

　　本次会议的召开，进一步明确了高三下一阶段教育教学工作的目标和方向，全体高三人将踔厉奋发、笃行不殆的姿态继续前行，续写二中新的辉煌!