本次苏州骨干教师培训使我受益匪浅，更加坚定了教书育人的信念和决心，更加自觉地践行为人师表，更加有的放矢地开展英语教学。

　　培训伊始，苏州大学教育学院吴铁钧副院长在开班仪式上致词，介绍了苏州大学的历史、发展和成就等。随后，由特级教师胡明老师带来的《基于核心素养培育的英语教学理念》讲座可谓醍醐灌顶。什么是核心素养?何为21世纪的技能和素养?新课标的基本理念有哪些?什么是英语学科核心素养?高考评价体系中的英语考试考什么?为什么考?怎么考?体现学科育人的主阵地在哪里?优化课堂教学的主要方法是什么?个人层面的价值观如何落实在英语课堂上?随着一个个问题的抛出，立德树人、服务选才、引导教学;体现国家意志、跟上时代步伐、培养有理想、有本领、有担当的时代新人等核心理念均得到了很好的阐释。

　　第二天上午，苏州大学教育学院尹艳秋教授的讲座《做新时期“四有”好教师---教师的职业道德与人文素养》主要分为三部分：教师是谁、教师的职业道德和教师的人文素养。尹教授借助丰富的教育案例，旁征博引，讲解生动有趣，一次次的互动，引发老师们的深入思考。

　　下午，苏州市教科院教研员葛余健老师对最新的《普通高中英语课程标准》进行了全面深入的解读，深入浅出。葛老师首先从宏观的角度，根据国家方针就其重要性展开分析，随后从五个方面对标准进行了解读：(1)普通高中英语的课程性质、课程目标与基本理念;(2)普通高中英语学科核心素养;(3)普通高中英语课程结构与学业质量标准;(4)普通高中英语课程内容;(5)普通高中英语课程教学建设。

　　第三天上午，苏州市教科院刘洪老师的讲座《高考新题型读后续写分析与对策》，内容丰富，材料新颖，演绎生动。从读后续写对英语教学的指导意义和利弊引入，指出读后续写最重要的是多读、多积累、多写、反复写。

　　第三天下午和第四天上午，南京师范大学外国语学院张伊娜教授带来的两场讲座《基于新课标的单元整体教学的策划与设计》和《拓展性阅读板块的教学思考》将整个培训引向了高潮。张教授从宏观和微观两个层面分别对单元整体教学和新教材教学给出了实用、可操作的指导性建议。并通过一节精彩的课例进行指导并点评，令人受益匪浅。

　　第四天下午，江苏省苏州实验中学的雷清平老师给大家现场展示了一节课外阅读课，课堂教学容量大，注重学生的高阶思维训练，主题升华，立意高，节奏紧凑，一气呵成。

　　紧接着，由该校正高级教师杨宇学老师带来的讲座《中学英语教科研论文写作》从五个方面展开：(1)什么是教科研?;(2)为什么要撰写教科研论文?;(3)教科研论文如何选题?;(4)如何撰写教科研论文?;(5)如何提高投稿的命中率?很有收获。

　　第五天上午，江苏省苏州第一中学韦娟老师的讲座《让英语课堂“活”起来---有效教学的实践和思考》，从课堂氛围“活泼”、学生思维“活跃”;学习素材“鲜活”;学习知识“激活”四个方面展开。其中分享的两节课例令人印象深刻。

　　随后，江苏省锡山高级中学的特级教师朱惠芳老师带来的讲座《基于主题意义探究的单元整体教学设计》，从四个方面展开：(1)单元整体设计及教学的背景;(2)什么是单元整体设计及教学;(3)单元整体设计及教学价值;(4)单元整体设计及教学策略。朱老师将多年的教学经验，所见所闻所感和大家分享，令人动容。

　　最后，由青浦区教师进修学院课程教学研修中心主任、特级教师陆跃勤老师压轴，给大家带来了精彩的讲座《指向核心素养的单元教学设计思路》，借助上海的新教材展示了四个方面的内容：(1)开展单元整体教学的意义;(2)单元的规划方法与分类;(3)单元设计案例分析;(4)单元教学中需要关注的问题。

　　为期五天的培训，令我收获满满，意犹未尽，很庆幸有这次机会走出来学习，丰富了自己的教学理念，开拓了教学视野。

　　文：周洁