为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业发展，推进“三新”背景下的课堂实践探索，12月9日，我校与常州三中、戚实中联合举办以“深化教学改革  打造绿色课堂”为主题的对外公开课展示活动。在本次活动中，我校教师一共开设了11节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、生物、历史、地理、体育等相关学科及主题班会，各教研组教师积极参加活动，认真观摩学习。

　　高三语文开设同题异构课《从细微处读小说》。邹勇老师选取《大淖记事》这篇小说，分析了如何通过细节描写来塑造人物的方法，教学设计颇富匠心。她围绕着“人生困境之思”，引导学生关注这一人生难题，感受不同人对于人生困境的应对之道，帮助学生建立起自身阅读经验与社会生活现实的勾连。

　　高一数学蒋理老师开设了《同角三角函数关系》，高二黄雯老师开设了《数列的综合运用》。两位老师设计合理，课堂表现优秀，紧扣中心，重视学生知识的生成，师生互动效果良好。两位老师在组内老师的帮助下，反复磨课，对教学内容有了更加全面的理解。

　　高一英语周佳怡老师开设了《必修2 u2extended reading》，高二樊健裕老师开设了《选修3 U2 Extended reading》。周老师注重对情境的设置和文本意义的挖掘;引导学生充分讨论，形成批判性及创造性的理解。樊老师侧重于学生核心素养的培养与提高，教学风格稳扎稳打，重难点突出，注重培养学生的辨证思考能力。

　　物理学科程承平老师开设同题异构课程《全反射》。本节课他以两个有趣的实验引入，学生观察实验，分析发生全反射的条件，推导临界角的计算，了解全反射现象在光导纤维和全反射棱镜中的应用。本堂课侧重用实验，来培养学生的批判性思维。

　　在生物学科《植物细胞工程》的课堂上，赵丽君老师呈现了一堂精心打磨的课程。她用视频实验导入，设置了合理的教学情境。课题活动丰富，教态自然流畅，内容熟练，与学生互动效果较好。

　　在历史同题异构课《新航路开辟后的食物物种交流》中，詹京花老师从学生熟悉的日常生活导入，激起学生的求知欲，充分利用教材中已有的史料，创设各种情境，使学生身临其境，积极主动地探究，通过表格帮助学生归纳整理知识，注重培养学生的历史核心素养和家国情怀，关注学生主体，使其学有所得。

　　在地理同题异构课必修二《乡村和城镇空间结构》中，柏广言老师备课充分，设计合理，语言富有感染力，教学素质过硬，开课效果良好。

　　在体育组同题异构课《田径》中，经验丰富的张红星老师带来了一堂扎实有效的好课。快速跑教学是高中田径教材的重要内容之一。本节课围绕教材的重点和难点，有针对性的进行教学设计。教学中采用分解教学法，把动作的结构要领清晰地展现给学生，通过设置小栏架和标志盘引导学生层层递进开展学习。张老师在教学过程中注意充分调动学生的积极性，并关注男女学生差异，采用不同的运动负荷进行教学，受到学生欢迎，获得了良好的教学效果。

　　马伊晨老师开设了班会课《成长中的我们——培养成长型思维》。虽然是年轻的班主任，马老师台风稳健，从容不迫，层层深入，带领学生体会了不同的成长阶段。课堂气氛活跃，师生间产生了良好的互动，是一节生动有效的班会课。

　　授课结束后，听课教师按学科分会场进行研讨交流。授课教师首先交流了课前准备情况、课题设计思路及目标、课堂教学实施环节、课后反思与总结等。大家各抒己见，发表看法。各学科教研员作精要点评，对我校教师的课堂给予了高度认可，既肯定了课的亮点，也提出了宝贵的建议，探讨了共同的教学困惑，令听课教师受益匪浅。

　　联合对外公开课活动提供了一个相互学习、借鉴、沟通与互动的机会，有助于提升教师的专业水平，也为兄弟学校间的教学交流打开了窗口，更有助于形成教科研合力，推动教学研究全面深入地开展。教学探索与研究永无止境,我们将一如既往地立足一线，专心教研，使我校的教科研事业迈上一个新的台阶。

(供稿：教师发展处    文：王赟)