“双减”，指的是有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担。本学期是我校全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，为切实减轻学生作业负担，提高教师育人水平，我校于12月8日下午召开全校教职工大会，全体教职工均按时参加本次会议。

　　本次教职工大会第一环节，课程管理处李燕峰主任做了名为《从“双减”到“双赢”》的报告。李主任总结了半学期以来各年级、各学科的工作开展情况，总结出三条建议：落实课堂常规，保证教学质量;挖掘作业数据，提高教学效率;增强主动意识，提升服务温度。具体来讲，在教学方面，李主任提出要加强备课活动与研究，课堂上适度“留白”。作业方面，李主任强调了作业是教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，紧接着介绍了高三物理备课组“分块建构、分层训练”的做法以及我校接下来将会配套的“数据引领、精准提升”的技术支持。在课后服务方面，李主任则是给出了具体的可操作案例——每学期与每一位同学进行一次谈话。

　　本次教职工大会第二环节，由三位教师代表进行发言。首先是高一英语备课组长徐萍波老师，徐老师客观分析了高一年级在本次期中质量调研中取得相对优势的主要原因：年级科学的统筹安排，提供了充分的限时训练保障;备课组六位老师同心同德的团队精神;班主任老师管理上的大力支持与配合。谈及今后的工作，徐老师计划从如下三方面开展：进一步深入新教材研究，将教材参透、教透，高效地利用集备力量和课堂主阵地;重视思想工作，抓好课堂管理;有意识地关注学生个体，尤其是后进生的转化。

　　第二位发言的是班主任代表高二(7)班班主任程承平老师，程老师就“双减”背景下班主任工作的实效性这一话题进行了分享。程老师认为，“双减”扩大了班主任的工作半径，因此程老师在班主任工作中进行了如下实践：完善班级制度，提升管理实效;树立正确的班风学风;协同任课教师，做好作业管理;及时进行角色转变，做好疫情背景下的“联络员”“宣传员”“疏导员”。

　　第三位发言的是高三年级物理备课组长李凤强老师。李老师经验分享的主题是《向针对性要效益》，李老师分析了新高考模式对物理学习提出的新要求以及高三物理备课组的应对措施：把握学生实际水平，精心组合学习资料;补充必要消化练习，提升教学针对性——典例卷、错题卷、反刍卷滚动练习……谈及后期工作规划，李老师认为要从加强教学研讨、增强学生主动性、提升学生信心等方面入手，继续增强高三物理教学的针对性。

　　邓校长先是高度评价了三位教师代表的发言以及三个年级的教学工作，紧接着邓校论述了在“双减”背景下提升课后服务质量的必要性，同时邓校也勉励各位教师继续努力，在“双减”背景下书写“双赢”的崭新篇章。

　　“双减”工作是塑造良性教育生态的前提，让教育以学生为本，尊重学生成长规律，关注学生成长健康。未来我校将在常规工作中增加“配套”工作，从而真正让“双减”工作成为学生、家长、社会满意的教育举措。

　　图：逄岩

　　文：逄岩