我很荣幸地参加了江苏省生物学科骨干教师的培训，这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。本次培训将理论与实际相结合，内容丰富，形式多样。培训学习的每一天，都能让我感受到思想火花的迸发，给我带来了太多的感悟和启迪。

　　陆敏刚教授让我深刻地认识到，作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。教师应与时俱进，适应新时代的发展，做好自己的角色定位，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。并针对新教材、新课标、新高考，多多钻研，提升自己专业素养。

　　吴举宏教授的讲座为整个高中生物的教学指引了方向，同时吴教授针对提升学生生物核心素养提出了很深刻的见解，我学到了很多。

　　李建宏教授和张边江教授的讲座我收获颇丰，他们针对生物学科能力培养以及聚焦核心素养展开了非常详细的讲述，并且针对新教材以及高中生物命题和习题中常见的问题，展开了细致的分析，开阔了我在生物学上的视野，同时我也意识到了自己在专业知识上的匮乏。作为一名合格的高中教师，一定要有扎实的专业知识素养。

　　王荐博士和丁奕然博士的报告让我体会到，每个人都会在不断的实践中得到不同程度的成长。教师也一样，一位合格的教师需要不断钻研，不断探究，无论是从教育的角度还是教学的角度，都应该有求知若渴的积极心态。不断在自己的领域，拓宽自己的视野，在知识的纵横领域上下功夫。

　　高一、高二两位教师的展示课给我们做了很好的示范，在教学中要灵活，注重培养学生生物学科核心素养，不能把知识教死，要注意真实情景的利用，生物跟日常生活的联系是很紧密的。以问题驱动为手段，层层剖析，抽丝剥茧，以一个小的切入点，引申出清晰的知识架构。

　　任小文老师的讲座给了我极大的震撼，作为老师要不断地学习、不断地思考，抓住问题的本质，回归教学，从而培养学生更高层次的能力。

　　在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。同时，也要加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

　　文：赵丽君