为了应对“新课程、新教材、新高考”的新形势，不断深化课堂教学改革，提升我校教育教学水平，2021年8月31日下午，常州市第二中学举行了“开学第一课”和“开学第一研”活动。本次“开学第一课”共开设化学、地理、生物、政治学科的4节公开课与1节主题班会课，展示了我校“教学”和“教育”双阵地的不同风采。同时，相关教研组和班主任集体参加评课，学校还特别邀请了相关学科的工作坊导师参与听课评课，从而推动“开学第一研”的扎实落地。

　　化学学科居馨雪老师的开课题目为《科学家怎样研究有机物》。居老师用日常生活中所接触到的生物燃料、纳米高分子材料、厨房中的油酒醋等引入学习的主题，带领学生们一起“重走”科学家的研究之路，让学生亲身实践科学家是如何研究有机物的组成与结构的。最后以常州市核酸检测实验室的工作视频结尾，激发了学生们学以致用、投身化学学习中的热情。在工作坊导师、常州市高中化学教研员金剑锋老师的主持下，化学组全体成员共同参加了评课活动。金老师对这堂课给予了高度评价，认为这节课很好地提升了学生化学学科的理解能力，让学生体会了学科实践的过程，关注学生的个体发展，让整个课堂充满了勃勃生机。

　　地理学科柏广言老师的开课题目为《等高线地形图的应用》。柏老师用生动的语言化解了本节课的难点，常州市高中地理教研员顾松明老师在评课过程中提出三个观点。第一，教学需要遵循循序渐进、抽丝剥茧的原则，可以从培养学生增长见识，澄清概念提升水平开始，高二要强调厚基础、多元化意识，注重教师与学生的交流互动。第二，教师需要关注“3D课堂”，即发现、领悟和发展课堂。同时强调“三本”建设，即笔记本、默写本和改错本。第三，教师要重视学科组建设，面对当前的教育教学新形势，地理学科有很好的发展平台和机会，地理老师要抓住机会，明确自己的近期目标，在较高的舞台上展现自己。

　　生物学科杨二群老师的开课题目为《细胞生活的环境》。杨老师上课前带来了一份别具一格的 “教具”，哄笑过后，才知道是杨老师在前几日的献血后，与护士协商，取回的两管血液样本。作为此次课堂的观察对象给学生们传递观察，这一过程也给课堂增添了许多乐趣。杨老师结合真实情境导入课堂，激发学生学习兴趣。在课堂上采用问题导向，以单个或问题串的形式启发学生思考，知识搭建紧密相扣，一堂课的教学，不仅学生有所收获，而且听课老师也觉得收获满满。课后在常州市高中生物教研员丁静老师的主持下，生物组进行了深度的评课交流。丁老师结合“范导式教学”模式对本节课进行了点评。丁老师提到，“范导式教学”应包括以下几个环节：真实性情境、发展性任务、多元化意义协商、创造性应用等。本节课的血液样本极具真实情境，应当把情境下的价值最大化。并鼓励新老师在备课的过程中可以对照“范导式教学”中的部分环节打磨自己的课堂，精益求精。

　　政治学科杨小亚老师的开课题目为《追求智慧的学问》。本节课通过一个个哲学家的故事，绘声绘色地介绍了哲学这个名词的由来，以及从古至今、从西方到中国各种哲学智慧的展现，让学生感受哲学课的独特魅力，激发了学生们学习哲学的积极性。评课环节中，常州市高中政治教研员严宏亮老师保持着一贯的严谨治学的风格，点评了这一节课的创新意义。同时也给我校政治组教学提供了有效指导，让我们对新学期工作的开展指明了清晰的方向。

　　黄雪莹老师开设的高一主题班会为《好的开始是成功的一半》。黄老师用“开端”这个词作为切入口，让这些刚刚踏上高中起跑线略显迷茫的孩子们，知道自己可以做什么、需要做什么，能更加从容地应对刚刚开始的高中生活。在评课的过程中，常州市德育教研员钱柳云老师提出了如下建议：在班会课上，老师是学生的引领者，我们要引导学生去接受思想和理念的教育，但更重要的是让他们自己从内心产生共鸣，打心底里接受你告诉他的东西，这样的引导才是最有价值的。同时在润物细无声的状态下给学生加深正确观念和心理品格的教育。

　　在磨课、上课和评课的过程中，提高了教师自身的教学水平，促进了教研组教育科研浓厚的氛围。“开学第一课”、“开学第一研”活动开启了新学期教育教学工作的新征程，常州二中的教师们会更好地将先进的教育教学理念运用于教学实践中，加强研究，力争提升教学实效。                                                                                                 

                                                                                                                                                                                           文字：许兵