2021年6月30日下午，常州市第二中学举行了校本培训，邀请了江苏省教育科学研究院研究员王彦明博士作为本次培训的主讲人。本次培训由赵锋副校长主持，学校全体老师参加本次培训。

　　讲座伊始，王博士提到随着手机、网络的普及，过度使用手机等电子产品容易出现学习障碍和自我管理问题，电子产品过度使用带来消极影响的例子也不胜枚举。王博士指出，在这个技术化时代里，让一个人彻底摆脱智能手机已不现实，于是如何正确有效地顺应数字化时代做出变革就显得尤为重要了。

　　王博士以深入浅出、幽默风趣的讲述方式为大家带来了一场视听盛宴。为了让二中教师更清楚地了解数字化时代的特点，王博士直观形象地描绘未来教育图景。王博士以图文并存的方式将提升学生素质之道分为“立德树人”、“关键能力”、“合作能力”、“成长思维”、“创新能力”、“职业能力”、“信息化能力”等七个要素。王博士认为，学生素质的提高不是源自教师的空想，而是来自来教师的实践之问、教学之变革。王博士指出实践和变革不应成为盲人摸象式的寻找，而应在科学的教学观指引下，转变对教育的理解，树立有效的教学目标，辅以科学的认知方式，从而协助学生建构起个性化的学习模式和思辨性的思考方式，廓清困扰和束缚数字化改革的思想迷雾，从而使得师生能沿着正确的方向披荆斩棘、砥砺奋进，不断从创新走向新的更大创新。王博士提出让学生学习增值的四个指标，一是怎么让学生更想学;二是怎么让学生更会学;三是怎么让学生在同样的时间里学得更多、更好;四是怎么让学习更有意义，什么是更有意义。

　　赵锋副校长深觉此次讲座是前沿的理念、智慧的火花和灵魂的叩问。也是一次深度的思想挖掘，从专业上理解初心、回应困惑;从实践上阐释梦想、解决问题。创新并不是刻意地标新立异，与过往的经验决然地对立，而是应以“让学生学习增值”为标杆。