一、基本情况

常州二中身址为唐肃宗时期的“常州府学”，已有千年历史。秉承“文化立校，人文树人”的办学理念，我校成为一所特色鲜明、示范作用显著的现代化四星高中。

2013年我校成功申报江苏省府学文化课程基地，并建立了具有鲜明特色的亭式结构的课程体系，分支之一“格物致知”需要理科课程的支持。我们这次的理科创想实验基地集中了物理、化学、生物、地理四门学科，以凸显学校文化特色，完善学校课程体系、发展学生实践创新能力，转变育人模式为目标；从四个方面建设，与我校原有“府学文化课程基地”，共同构成学生全面发展的育人环境。

二、已有成果

1.基地建设重实际

（1）多方学习、专家论证

基地预期建设化学创新馆、物理探究馆、生命科学馆、人地协调馆、学科综合馆5个馆共计20个实验室。2018年4月成功申报，在2018-2019学校积极投入基地建设中，组织学科负责人参观学习了省内外多家的课程基地，三次邀请专家现场组织实施方案的论证，一期建设方案目前已完成在最终的设计实施论证工作。

（2）场馆建设、特色鲜明

一期实施方案主要是完成创设鲜明特色的场馆建设。如新增化学、物理、生物数字化实验室各1个、地理2个，重新改建学科综合教室和录播教室。以新增数字化实验室以数字化的实验设备完成理化生学科基于传感器实验教学项目。地理的地质地貌观察室，意图利用信息化技术展示不同地区，不同年代的地质变化。同步完成方案的还包括基地内部空间的文化设计。

（3）设备采购、精打细算

按照专家论证，本课程基地一期投入资金311万，由省财政下拨90万元，市财政下拨100万元，学校自筹资金121万。在经费使用上，确保资金只要用于硬件设备的采购上，目前各大实验室的拟采购清单在多次商讨和修改中已经顺利完成。

2.课程开发重实效

（1）专家指引、开发课程

我校这次课程基地的核心理念是：以畅想为基础，以创作为目标，偏重于学生实践能力的培养。基地建设，匹配的课程开发与实施是关键。为了使自主开发的课程更具有效性、科学性和针对性，学校特聘了省、市级学科专家进行指导引领。

（2）立足本土、课程多样

我校理科教师目前已完成了十多们本土化的课程开发，包括《奇妙的化学》、《科技创新课程》等学科。我校还在微信公众号号中开设理科课程资源专栏，学生点击率超过10万余次。我们面向高一高二的学生，还开展了丰富多彩的综合实践活动比如：电子工程等。

（3）完善课程、任重道远

虽然我们的场馆硬件建设还没完成，但课程的开发与完善需要老师们长期的研究与积累，进一步完善理科基地的课程，后期我们还要研发《智能控制与编程》《电子电工小制作》等相应的课程。

3.育人模式正转变

（1）学科实验、有机融合

教育教学工作应该着眼于学生的长远发展，立足于学生的思维品质和情感体验。根据理科学习的特点，在课程基地建设中，我们以各学科的实验为核心项目，利用所学知识在真实世界中发现问题、分析问题、解决问题，分为演示实验、学生实验、自主的操作性实验、创新的研究性实验。 

（2）信息技术、有效整合

在信息技术迅猛发展的今天，育人模式必将依托信息手段。结合实验大楼的硬件环境建设，开发信息化技术支持下的学习项目，将一些基础性课程、学生学习活动等内容作为网络课程，我校省十二五课题《e学习环境校课堂教学的变革》、省教研室课题《e学习环境分层教学的实践研究》都为学生的多样学习方式积累了丰富的实践经验。

（3）评价体系、继续推进

按照不同课程内容及学生的发展特点，形成有利于促进学生个性化发展和综合素质得以提高的包括学习表现和任务完成等方面的过程性评价记录表，如：出勤情况、课堂表现、实验研究表现、作业情况、调查报告完成质量、研究论文撰写质量等，为客观、公正对学生作出评定提供科学依据。

4.基地平台促发展

（1）学生发展，硕果累累

和学校原有的“府学文化课程基地”相整合，学校进一步完善了文化课程、德育课程、理科课程教学内容，学生的理科实验创新能力得到了新的提升，我校唐黎和老师指导的两个学生作品在在常州市实验创新比赛中分别获一等奖；两个学生实验在市级实验大赛中获二等奖；《化学好奇社》社团被评为常州市优秀社团。

（2）教师成长，有目共睹

依托基地平台，我校的三个课题分别被评为2018年常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目；第四届江苏省教育科学规划精品课题和为常州市规划课题。学校理科老师在近两年论文发表、获奖累积80人次，各种教学大赛中更是表现优异，获省级基本功、评优课4人次，大市级二等奖以上15人次。

（3）学校腾飞，指日可待

学校领导充分意识到了理科创想实验基地的建设的战略意义，专门成立了四个学科联动的专项负责小组，通盘筹划、周密部署，积极谋求社会资金、技术的支持。学校府学文化与理科创想实验两个课程基地的建设为我校插上新时期腾飞的双翼。

三、未来规划

（1）精品课程，特色发展

积极开发实验课程，力求形式多样。各教研组根据课程标准要求依托基地平台开展基础实验课程，完成教学要求。在此基础上，进一步开发自主性实验、创新性实验，不断丰富实验课程体系。此外，学校鼓励广大理科教师积极开发适合学生需求的校本课程，围绕“创想”、“实验”主题词，打造一系列精品课程，为学校理科课程探索出一条持久、特色发展之路，满足学生全面发展的需要，达到育人模式的转型。

（2）提供平台，创新实践

 我校理科创想实验课程基地将从线上线下全面建设促进自主学习的互动平台。我校作为e学习试点校，可以依托线上教育平台，努力实现技术推进下的人机互动，运用新理念、新技术、新方法、新手段，突破学习的时空瓶颈，促进学生主动学习和自主学习。利用学校微信公众号开设理科课程资源专栏，将一些基础性课程、学生学习活动等内容作为网络课程，在线推送。利用线下平台，依托基地开展形式多样的课程讲授和实验操作。还可以充分利用校园宣传栏、黑板报、LED大屏幕、校园广播站等途径，大力宣传实验课程中学生完成的手工作品，激发更多的教师和学生参与创新实践。