在这个特殊的寒假，在防控疫情的关键时期，常州市教育系统的青年教师们，积极响应教育局的号召，报名加入常州市教育系统疫情防控青年突击队。在疫情期间，他们为常州赴湖北医务人员及常州抗疫一线医务人员子女提供“一对一”守护结对，他们为104名事实无人抚养儿童募捐和发放战“疫”暖心包裹，用爱心助力的方式为这场战“疫”贡献自己的青春力量。

   常州二中有9名青年教师通过选拔，加入了这支“年轻”的队伍，以最快的速度积极投入到战“疫”行动中。孙文淼老师作为“青年突击队”局属分队副队长，是这样理解“贫困学生帮扶项目”的：虽然物质上的帮助对孩子们来说是最为及时的“救援”，但这仅仅只是开始，他们更需要的是心灵上的关爱，突击队的志愿者们将与事实无人抚养儿童进行'一对一'守望结对，由经验丰富的心理教师和班主任组成'心灵守望'志愿小组，给予孩子们长期稳定、安全真实的心理关爱，有针对性地为其提供学业辅导、心理陪伴、自护教育等志愿服务。
  许多老师都想着为这场战“疫”做点什么。正如金萌老师所言，突如其来的疫情让我们多了一个能守护疫情期间急需关爱的孩子的机会，这些孩子有的是父母奋战在抗疫第一线；有的是缺少父母的照料；亦或是春节期间留守在常州的西藏学生。金老师渴望贡献出自己的一份力量，成为一名守护他们的志愿者。

   为保证更好地展开工作，老师们需要时时完善材料，积极与孩子们进行沟通。周佳老师成为了“贫困学生帮扶计划”心灵守望项目武进片区的组长，负责整理组内27名老师和他们结对孩子的材料。新闻组的秦鹤、邹勇老师以手中之笔记录感动的瞬间，撰写成新闻稿。胡曼曼老师在沟通过程中，遇到了很多问题。比如孩子的监护人对信息不了解、不信任老师。但在胡老师耐心地沟通下，不仅获得了监护人的理解，同时温暖了孩子的心。程雅楠老师在援助过程中，细心保存着与孩子相处的点点滴滴，每天坚持写下一日感悟以及对未来的愿景。
 他们慢慢走进了孩子的生活，了解了孩子们的兴趣爱好，一起背诵单词，一起打卡锻炼身体。虽未蒙面，但却满怀憧憬，在守望中他们与孩子朝夕相伴、共同成长。

    “师者，何以为师”？

    “应示以美好，授以希望”。

    这次志愿服务活动，我们要带很多美好过去，让这段时光成为那些孩子们青春年少时最美好的记忆。在这段回忆中，应有孩子的笑脸，二中老师的背影。这次志愿活动让二中老师化身爱的穿梭机，在与孩子沟通的过程中“走”过孩子生活的每一个足迹，触摸孩子心灵色彩的痕迹，也展现了二中青年教师的责任和担当。