自2018年9月常州市第二中学与武进区洛阳高级中学加入常州市“城乡牵手”结对行动以来，两校在教育教学工作方面积极开展合作与交流，如：观摩学习公开课、讨论教研组建设、开展课题研究等，成效显著。
      2019年4月15日下午，两校的“城乡牵手”行动系列活动在洛阳高中举行，本次活动的主题是“校本课程的开发与实施探索”。常州二中的四位参加市优秀教师“城乡牵手”行动的教师：张珩、朱丽锋、汪红艳、徐展分别开设了四堂精彩纷呈的校本课，洛阳高中的相应学科教研组的全体教师以及部分校级领导参与了听评课，并对校本课程的开发实施情况进行了深入交流，共同探讨有效策略。

 
      张珩老师是一名政治教师，她根据自身的特长和学生的兴趣，自主开发了一门校本课程《演讲的艺术》。在授课中，张老师从“演讲的内涵”、“演讲的意义”、“演讲的策略”、“演讲的培养”四个方面层层递进，让学生了解演讲的常识，认识演讲的重要性，通过观看“我是演说家”的演讲视频，引导学生分析演讲必须掌握的方法和技巧；并采用“现身说法”，结合教师自身在演讲方面所做出的努力，如：每日阅读和摘抄、加强语言训练等，激励学生从现在起逐步培养演讲能力，让自身具有魅力，让人生充满光彩。

       课后，洛阳高中的政治组全体教师进行了评课交流，大家对这堂课独具匠心的设计和教师的综合素养给予了充分的肯定与赞赏，并就校本课程的开发与实施进行了深入探讨。与《演讲的艺术》相类似，洛阳高中有一门校本课程《艺术与人生》，在培养学生鉴赏美和创造美的能力上起到了促进作用。大家一致认为，校本课程的开发首先必须基于学生，把学生放在课程的主体地位，从学生的发展需求出发，开展丰富多彩的贴近学生实际的活动，在活动中获得知识，培养能力，提升素养。

                                     
       朱丽锋老师执教的校本课《“宋词之美”系列之命运的错置者——李煜》，从每个时代的代表文体引入唐诗宋词，五代是唐诗过渡到宋词的一个桥梁，而其中的关键人物便是李煜。王国维给予他极高的评价，认为李煜“变伶工之词为士大夫之词”，在词作的境界上拓展做出了巨大贡献。整堂课通过欣赏李煜不同时期的四首代表作（《玉楼春》《破阵子》《虞美人》《浪淘沙》）从多角度剖析了李煜作为“战争中的失败者，文化上的战胜者”这句话的含义，让学生了解到了一个前半生醉生梦死，后半生日日伤痛的李后主。欧阳修曾说“穷而后工”，这场亡国，换来了历史上几首千古绝句。令人唏嘘不已啊！

 
       课后，全体语文组成员汇聚一堂，热烈讨论了本课所带来的启发。大家一致认为，语文就是“氧气”，语文就是“生活”，语文无处不在。要提高学生学习语文的热情，可以通过校本课程的开发，寻找到孩子们感兴趣的入手点，“宋词之美”做出一个系列，不仅可以让学生感受到宋词文字语言情感上的美，跟让学生贴近了那个时代，感受到整个宋朝的历史发展变迁。积极开发校本课程，有利于学生拓宽知识面，培养学习文化文学的兴趣，最终在潜移默化中传承中华优秀传统文化。
 

       汪红艳老师给高一（2）班学生上了一堂《建筑旅游景观审美》的校本课，首先讲述了旅游景观的概念和分类，随后重点介绍了人文旅游景观中的建筑旅游景观，向学生普及了古希腊，古罗马，拜占庭，哥特式，巴洛克式建筑风格方面的知识，随后又介绍了中外一些著名建筑的风格。同学们深受启发，相信会利于学生们今后出去旅游鉴赏旅游景观。

   
       课后，地理组全体教师就两校新课改的开展情况、校本课程的开展情况以及洛阳中学的课题开展情况进行了交流，收获颇丰。洛阳高中的地理教研组也打算开设校本课程《旅游景观审美》，结合学校的实际情况，重点介绍自然旅游景观鉴赏。

       徐展老师执教的校本课程是《科学的故事之飞行器传奇》，“飞行器传奇”是系列校本课程“科学的故事”中的一个专题，讲述了气球、飞机、火箭3类依靠不同物理原理翱翔于天际的飞行器的成长史。由于偏重于技术发展史，与学生的生活比较贴近，学生非常感兴趣。

      课后，洛阳中学物理组全体教师共同交流了校本课程开发与实施过程中的问题，从“科学的故事”系列课程的开发与实施历史谈起， 谈课程目标的制定、课程的开发方法、课程的实施策略，以及学校校本课程发展现状。

      多年来，常州二中与洛阳高中始终坚持校本课程的开发与实施，取得了丰硕的成果。本次城乡牵手活动，为两校教师提供了一个相互交流和学习的平台，在促进两校校本课程开发与实施的同时，也有力地促进了教师的课程开发能力和专业发展。两校教师心相印手牵手，以交流促进步，以学习促发展，必将在教育的道路上越走越宽广！