1月26日下午，常州二中物理教研组全体教师参加了 名师工作坊活动，聆听了受邀学科专家的讲座“基于‘学习即研究’观点的核心素养培养策略”。
       专家认为学习是经验，是知识、技能、策略、信念、态度和行为的获得与改变。学习也是行为。学习者要按照某种方式表现出某种行为能力的持久变化。而我们是学习的实践者，实践者要在学习过程中，学习能力有明显的变化。
      “学习即研究”要从五大方面着手。第一、问题的背景，教育者要面对迅猛发展的世界，吸收新观点，掌握新技术；第二、我们要思考，思考学生素养的发展方向，思考教学改革的方向；第三、观点的由来；第四、理论的依托；第五、课堂的重构需要有选择性。并且列举了大量的案例来说明以上五点，简明扼要的阐述了“学习即研究”的观点，并提供了核心素养培养的可执行策略。
       全体物理老师听后受益匪浅，更加认识到学习的重要性，研究的必要性，努力在今后的工作中边学习边研究，在课堂教学中提高学生的核心素养。