江苏省天一中学的钱乐宁老师选择了牛津高中英语模块五Unit2 Reading和人教版Unit4 Reading两份材料。课上以牛津教材的辩论演讲为主线，将人教版教材作为课堂补充材料，给学生一定的语料输出，再让他们仿照牛津版教材的形式，呈现以Global Warming为话题的辩论。钱乐宁老师的这节课节奏紧凑、效率高。整节课活动设计非常丰富，任务性强。整节课都有活动在支撑，由易到难，充分调动了学生参与的积极性和参与热情。纵观整节课学生学习热情高涨，师生互动好，取得了较好的学习效果。

       成都七中的李雅老师幽默风趣，整节课富有感染力，表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验。她的教学内容来源于人教版高中英语Unit4 Book6中的阅读文章，以及牛津高中英语模块五Unit2 Reading。如何在45分钟之内处理好两个文本是本节课的教学重难点。李雅老师原创的“fried”模式，即“fact”、“reason”、“incident”、“example”和“detail”，不仅能够帮助学生解读议论文，还有助于学生掌握议论文写作技巧。

       两节公开课后，南京鼓楼区教研员魏玉平老师对课堂教学进行了精彩的点评。魏老师从教学评价的五个过程、课堂评价、多一点纵向评价以及“对学习的评价、为学习的评价、作为学习的评价”等四个方面分别对两节课做了点评。讲座理论结合实际，让与会的老师受益匪浅。