金英：

此行听了三节课，印象最深的是高一的班会课——《南菁初体验》，深深的被学生们那种激情所感染。这节班会课基本上是由学生们自己策划、构思、表演，整节课主题明确，思路清晰，气氛活跃，从任课老师的讲话中也能感受到平时他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的激情。在第二节的语文课中，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地。总之，我听到的每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习。

张红星：

课题：啦啦操基本手位

授课教师：赵海英（女）

授课班级：高二（9）班

课的开始部分：

本节课是啦啦操模块中的第三课。赵老师的课从学生慢跑热身开始，学生自主选择行进路线跑进大约3分钟左右。接下来教师复习上两节的内容并让学生集体展示。

课的基本部分|：

本节课的重点是啦啦操“L”型手位的学习。先是教师讲解并示范“L”型手位的动作要领，并强调学生出手爆发力和形态表现力的重要性。然后是学生分组练习。学生自主学习的能力较强，能够较好的执行教师的教学意图，在教师的指导下能够自主地把新学内容和已学内容很好的结合起来，体现了教师主导学生主体的教育理念。

课的结束部分：

分两个部分：首先是时髦的平板式腰腹肌核心素质练习，约3分钟。然后是芭蕾舞手位、脚位的放松练习。最后是教师总结本节的练习情况和学生练习情况反馈。

评价：

教学内容基本符合学生学习的实际情况，重点难点提示比较到位，围绕教学目标能够采取恰当的教学方式进行教学，教师驾驭课堂能力较强。不足之处：课堂教学内容容量过小，学生练习次数较少，运动负荷不大。学生着装不是太整齐。