2013年12月27日下午，市英语教研员宋德龙老师受邀来我校，就“2014年高考英语考试说明解读”做专题教研活动，我校英语教研组全体老师参加活动。
     宋老师主要对比2012和2013，2013和2014年高考英语考试说明，指出主要的变化。1. 指导思想的变化。开始强调学生作为现实使用者的角色，并强调输入和输出；2. 考试内容的变化。阅读中增加了“各类媒体”；书面表达中增加了“信函”和“短文”，其示例部分增加了读写的任务型作文，通过阅读给定的材料，概括信息内容，并根据材料进行适当拓展，从而可以看出，作文的开放性增强，要求也更高。
     对此，宋老师从词汇、语法、语篇和书面表达四个方面给我们提出了建议。1、词汇教学方面：重复训练高频词和核心词，掌握似高频词的一词多义和近义词及反义词，同时要遵循“词不离句，句不离篇”的原则。2、语法教学方面；要将语法学习和作文写作相联系，遵循“先语境，后语法”的原则。3、语篇教学方面；要保证输入量，增加限时阅读、长语篇阅读和不同体裁阅读。培养细节信息的敏感度，将语篇运用到位。4、书面表达方面；先掌握五种基本句型，培养学生的段落发展意识和语篇能力。
     特别要求英语组全体老师在今后的教学中随时关注高考说明的变化，及时调整教学策略，不断提升英语教学针对性和有效性。（文：关恩娣   陆建平）