会场外大雨倾盆，却阻挡不住教师们追赶优秀教育思想的步伐。2016年10月26日下午，由省教育厅主办、省教育科学研究院承办、常州市教育局、常州二中协办的江苏人民教育家培养工程第二期培养对象、房宏教育思想汇报会在常州二中举行。全市三百多名教师冒雨前来聆听了这场激动人心的教育思想汇报会。会后大家普遍认为这场报告非常精彩，既有思想深度，体现了人民教育家培养对象高超的理论水平和深厚的人文素养，又充满了实践的智慧，对广大一线教师有很好的指导作用，受益匪浅！

报告会上，常州市教育局副局长纪忠首先致辞。他概述了江苏省人民教育家培养工程对常州教育变革带来的深远影响，介绍了常州在教育人才培养机制上的创新与成果，对未来常州教师的发展寄予了殷切希望。

随后，人民教育家培养对象房宏做了题为《让学习成为一种“诱惑”》的专题报告。她认为，“学习应该是一种生活，一种兴趣，学习的过程应该充满着快乐。”然而，现实是学生的课业负担日渐沉重，时常流露出对学习无奈与厌倦的情绪。面对这样的当代教育症结，她并未选择妥协，而是在理想与现实的矛盾中，以教育者的睿智、担当与勇气探索出了自己的特色教育之路，并形成了以下教育思想成果。房宏认为，应该让学习成为一种“诱惑”，吸引着学生自发自主自觉地学习，主要从三个方面去思考，即如何使学生爱学习、会学习和持续学习。要学生爱学习，教师应培养学生学习兴趣，激发内驱力。她提出了三条策略：策略一，“情感投资”，坚信“亲其师，信其道”；策略二，创建和谐宽松的氛围，用生命教育的理念指导教学工作，以生命的立场反观学科的育人价值；策略三，让知识习得过程充满诱惑，彰显学科知识的魅力与价值。要学生会学习，教师应尝试变革教学，培养学生自主能力。她提出了两点变革方式：变革一，通过教师少教达到学生多学，学生能做的事放手让学生做，教师不应越俎代庖，要培养学生的自主学习能力；变革二，变“齐步走”为“分层走”，如设置有梯度的问题，布置菜单式作业等，任何时候都要坚定地相信学生，依靠学生，激发学生的“自主性”。要学生能够持续学习，教师应探索多元评价方式，为学习提供永恒动力。如果学生在学习中能不断地受到激励，得到认可与承认，能够体验到成功的快乐，那他的内心会充满着喜悦和自信，会更加热爱学习。这种“诱惑”将会是一种永恒。应让每个学生拥有自信和成功。

报告结束后，江苏省教科院基础教育研究所徐兆兰教授做了总结点评，对这场汇报给予了高度评价。徐教授认为，这场报告会呈现的内容是房宏教育思想的高度凝练与教学实践的智慧结晶，符合学生的认知规律与心理发展规律，具有独创性与可实践性。既充满了教育者的激情，又富于学者理智的思考；既有理论高度，又结合了翔实生动的案例分析，从各个角度展示出一个优秀教育者、睿智管理者与学术研究者的风采。

最后，主持人常州教育局人事处黄屹处长对与会教师提出了希望：汲取房宏教育思想精华，为自身发展提供动力，时刻牢记教书育人的光荣使命，为教育事业的发展尽一己之力。（文：刘楷、徐蕾）