主持人：两位老师，先向听众朋友们打声招呼吧。

居老师：主持人好，各位老师，同学们好,我是居馨雪。

查老师：大家好，我是?成军！

主持人：?老师，您是哪一年做老师的？

?老师：我是1983年工作的。

主持人：那也就是说，?老师，您已经在老师这个职业上奋斗了超过30年，迄今为止的30个教师节，您都以老师份度过，那你觉得过去的教师节和现在有什么不同吗？

?老师：很多情况下，有节日的行业都是地位需要提高的。最初的教师节出现，说明教师的地位需要提高，也确实逐渐有了提高。但那个时候的教师节并未引起人们太多的关注，老师们只不过是知道有这样的一个节日存在而已。到了今天，随着教师地位的不断提高，老师也感受到了“尊师重教”的氛围。对教师节的来临也有了一种期盼。

主持人：居老师，听说二中是您的母校，您在这里读了三年初中、三年高中，是这样的嘛？

居老师：是的啊，我对二中感情还是很深厚的，我在这里读书的时候还经历了二中省重点验收，当时我们全体师生都竭尽所能，为通过验收不遗余力。

主持人：那您在二中做学生的时候，教师节怎么过，您给老师送过哪些祝福呢？

居老师：那时候的孩子接收的信息比较少，没有现在这么丰富的网络渠道，主要就是通过开班会为老师庆祝，我们还会给老师送贺卡，祝老师身体健康，事业顺利，家庭幸福，虽然听起来没什么新意，但是这些祝福都是很真挚的。

主持人：?老师，据说居老师在二中读书时做过您的学生是吗？

?老师：是的，我不仅是她的老师，还做了她三年的班主任。我对居老师的印象深刻，居老师当时是以二中 中考成绩第二的身份进入二中的。进校后，学习很轻松，但成绩非常优秀，出类拔萃。每次考试，在年级基本上都是名列前茅的。当初她是班干兼化学课代表。不要以为她成绩好，就是整天学习！不是的，她的兴趣也很广泛啊。喜欢音乐，还是我们学校的萨克斯乐手。

居老师：我们那时候初中升高中有直升考试，可能太自信了，结果直升考试没考好，要参加中考，当时还是很难过的，我想我这么优秀的学生怎么可能发生这样的事情，于是我化悲愤为力量，后来以当时参加中考的学生第二名考到二中教改班，也算一雪前耻。

主持人：居老师，您当时对?老师的印象是什么样的？到二中做了老师以后呢，印象有改变吗？

居老师：刚开始的时候觉得?老师很凶，害怕的，后来不怕，觉得他很关心我们，很细致很严谨。当时还有许多很搞笑的事，映像最深的是高三的时候，我们听说图书馆的门玻璃被撞破了，然后?老师胳膊包扎着到班里来了，我们才知道?老师走路不抬头，走得又快，没看到图书馆门是关的，结果一头撞了进去，关键是玻璃碎了，头上一点伤都没有，只是手受了点伤。然后就有了“?铁头”的名字，一直喊到现在，十几年了。后来回来做老师，觉得?老师比当年更严谨，而且在英语学科上很钻研，那时候就知道?老师专业厉害，现在更是在市里甚至市外都响当当的。

主持人：听说您刚刚被评为“常州市优秀班主任”，恭喜了，为什么选择回母校当老师？

居老师：谢谢！当初在这里读书的时候我的老师给予我的帮助很多，人格魅力深深感染了我们，所以我当时填志愿的时候一本二本第一志愿都是填的师范，而且当年我们班考师范的一共有七个人。我觉得受老师的影响很大。

主持人：?老师，既然之前提到了你铁头的称号，那么我就直接称呼您为铁头老师了啊！当您看到居老师，一个您当年的学生回到二中做老师，不仅成为您的同行，还成为您的同事，一定很感慨吧？

?老师：这样的感慨比较复杂。既有成就感，又有压力感。成就感：她现在是一位出色的班主任，一位优秀的年级组长。压力感：我的工作必须要有成效，这样才能始终有榜样的作用，但我也明白，青出于蓝而胜于蓝是我最好的成就。

主持人：?老师，在老师这个领域你付出了三十年的汗水，一般人很难坚持将一个行业做到三十年，可以说你已经把教师作为一项终生事业来做了，对此您有什么感慨嘛？

?老师：这是我一生的职业，有幸福感，也有成就感。幸福感：得英才而教之。我教了很多出色的学生。成就感：我让很多平凡的学生变成了成功者。希望所有的同学，要有明确目标，奋力前行！记住：成功来自于不懈的努力！

主持人：那么，居老师，你愿意像?老师一样把教师作为自己的终生事业嘛？

居老师：我觉得最幸福的就是看到学生们在我的影响下形成更正确的三观，学习方法得到改善，发挥出自己的潜能。毕业生一批一批地回来看我跟我讲讲近况，困惑，而且很多人都记得我喜欢吃什么零食，还有以前喜欢说的一些话。真的很感动。我想我会以?老师为榜样，把教师作为一项终生事业来做的。

主持人：感谢居老师和?老师的接受我的采访！在第30个教师节来临之际，请允许我代表二中全体同学向?老师，居老师，同时也向我们二中其他所有老师表达祝福：“老师，节日快乐，您辛苦了！”